人生就像是一场马拉松一样，孩子想要一步一步走到终点，除了学习，还需要运动、阅读和游戏。
“三岁看大，七岁看老”，这孩子可能未来就这样了……
而是赢在转折点
尤其0-12岁孩子大脑处于发育期，大人一定不能打孩子，特别是打孩子的头部。
而大脑一旦损伤，人就会在生理机制上遭遇障碍，日后再怎么通过后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。
所以，在她看来，不存在“输在起跑线上”、“3岁定终身”等说法。
人生是马拉松，争的是终点，不是起点，要跑到终点才是贏家。
有的家长可能觉得自己的孩子开窍慢，洪兰教授引用两句经典解答了大家心中的疑惑。
如果真能照这样子去做，虽然再笨，也会变得聪明，即使再柔弱的人也会变得坚强。
“孩子有一生的时间需要学习，不需要催他，也不需要急于一时一刻，但是情绪处理不当，会使孩子厌恶上学，甚至产生负向人格。”
拿学习这件事来说，主动的学习才有用，被动学习没有用，孩子想学，偷着学，学得最快。
汶川地震后幸存者大脑结构图显示：这些人脑部主宰情绪、记忆功能的部分，在25天内就出现了变化，产生焦虑，忧郁或创伤后压力症候群等症状。
她还分享了一个小故事：著名大提琴家马友友的妈妈曾说过，马友友从来不会因为他大提琴拉得不好而挨打。
所以，我们一定要让孩子有一个好的情绪，这是建立好的学习氛围的前提。
家庭是最早的学习场所
言传身教，为什么身教这么重要？答案在于模仿的力量非常强大。
因为，父母所制定的规矩和限制并不会让孩子感到难受，相反的，这会形成一种规矩，让他们有安全感。
等到2008年到这些人38岁时候，研究结果发现，影响他们快乐和生活满意度最高的因素，不是一般人认为的智商或者学业成绩，而是自知与责任心。
父母亲以平常心待之，那孩子自然也会有一个放松的心情。
成长最需要的不是玩具，而是玩伴
实验把一只老鼠，两只老鼠，10只老鼠分别关在一起，实验结果显示，2只老鼠在一起的脑部神经和10只老鼠放一起的并没有任何区别。
因此她得出结论，孩子成长，最需要的不是玩具，而是玩伴：
父母一定要给到孩子足够的陪伴，尤其是在孩子生命的最初的几年，这几乎奠定了孩子一生发展的基础。
当你犯错时，重要的不是这个错误有多糟糕，或者是不是你的错。
在中国人的传统观念中，“从哪里跌倒，就在哪里爬起来”似乎已经成为了一条铁律。
大人会嫌孩子不好，主要是因为拿孩子互相比较。
孩子只能跟自己比，今天比昨天进步了，就应该奖励他。
也就是说，大脑是个有限的资源，很少人得天独厚样样都好，所以我们不必去苛求孩子。
但是爱因斯坦到三岁才会说话，如果生活在现在，会被认为语言迟缓，他的私人书信及日记被公布后，有人认为他是阅读障碍者。
因此，教育者应该顺其自然，要教会孩子了解自己的长处，接受自己的短处。
用欣赏的眼光去看孩子，你会看到他的长处；用正向的态度去看事情，你会看到解决的方式。
允许孩子犯错
要允许孩子犯错，只是不要犯第二次错。
同理，如果我们在孩子学习的时候，每天因为分数打骂孩子，孩子会不会因为恐惧学习而变得畏手畏脚？
为什么呢？因为挫折是一种不良的情绪，而孩子的成长可以以长带短。
“允许孩子犯错，让他从错误中学习经验，如此才能不再犯同样的错。”
发展孩子大脑最好的3个方法
什么样的生活经验可以使神经活化得快，分支得密？
所以，肚子饿的时候，做功课没有效率，刚运动完让孩子去做功课效果好。
实验表明，有运动的两岁老鼠大脑与六个月大的老鼠一样年轻，有运动的老鼠大脑遭活性氧氧化分解的脂肪与DNA更少。
游戏不是学习的敌人，它是学习的伙伴，游戏是大脑成长的营养剂。
孩子游戏的时候，想象力在发挥，而想象力是创造力的根本。
小时候不会跟别人玩的孩子，长大后只会玩电子游戏，因为只有电玩这种没有生命的玩伴能够忍受孩子重复、不合理的咒骂和殴打而不离去。
儿童游戏时，会产生一种特殊的物质，这种物质经过提取后，能帮助神经分叉快速地生长。
阅读是让孩子“静下心来”深入看世界，它是孩子智力发展的无限延展。
要让孩子大量阅读课外读物，因为凡是走过都会留下痕迹，广泛阅读会增加一个人的背景知识，背景知识，决定了你所看到的东西。
因此，不管是孩子还是父母，都应该学会不断自我成长。
作者：洪兰教授，台湾儿童教育专家，台湾中央大学认知神经科学研究所所长。
